会变的盒子
　　教学目标：
　　1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
　　2、培养学生的动手制作和创作的能力。
　　3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
　　教学重难点：
　　重点：制作纸家具。
　　难点：多种不同的设计和制作。
　　教学准备：
　　样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
　　教学过程：
　　一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
　　二、启发探究
　　教师活动：
　　1。教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
　　2。根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）
　　3。让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）
　　学生活动：
　　1。学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
　　2。各组选派代表反馈探究结果。
　　3。组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
　　四、提出作业要求：
　　运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
　　五、学生实践，教师辅导。
　　五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
　　帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
　　六、作业展评：
　　教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
　　七、课后延伸：
　　尝试用纸盒制作其他的物品。
　　教学后记
　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解物以致用的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。

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