教学目标：
　　1、了解格物致知的真正含义及其对于学习科学知识的重要性。
　　2、学习议论文的阅读方法，提高议论文阅读能力。
　　3、学习格物致知精神，结合自身学习实际，努力做一个具有实践精神的人。
　　教学重点：
　　1、理解格物致知的真正含义。
　　2、理清文章思路，把握作者的思维流程。
　　教学难点：
　　理解格物致知的真正含义。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、直接导入课文并释题。
　　二、作者简介。重点谈其成就和身份，引发阅读兴趣。
　　三、思路探究。
　　1、学生默读，进入课文，感知课文内容，并给课文划分段落。
　　2、学生讨论，教师引导，理清文章思路，同时进行学法指导。
　　3、教师归纳文章的思路，点拨明确议论文的一般结构。
　　四、重点探究理解格物致知的真正意义。
　　1、从课文结尾处的结论入手，引导学生探究。
　　2、四人小组合作探究，找出文中和结尾两方面意义相联系的语句或段落。
　　3、交流探究结果，教师适时引导，让学生联系实际理解格物致知的真正意义。在这个过程中注意对议论文论证方法的指导和概括能力的训练。
　　五、发表创见。
　　讨论：作为一个中国学生，读了这篇文章，你有什么看法？
　　六、小结。
　　七、布置作业。

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