四年级科学听听声音的教案

　　课型：新授
　　教学目标：
　　1。认知：听听固体、液体、气体发出的声音。
　　2。技能：分辨声音的变化，哪些是自然的，哪些是人造的。
　　3。情感：培养听好听的声音的兴趣。
　　教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。
　　教学难点：分辨声音的变化。
　　课前准备：
　　教师准备：
　　1、熟悉周围环境的各种声音，准备好各种声音的录音。
　　2、尽量多地收集能够发出声音的物体，比如口哨、笛子、闹钟、铃铛。
　　3、准备好水壶、玻璃杯、勺子等。
　　学生准备：收集关于声音的各种资料。学生活动手册。
　　教学过程：
　　1、引入
　　2、活动：听听物体发出的声音
　　研究声音的活动开始了，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的那些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？
　　（1）仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了那些声音？
　　（2）分辨一下，听到的声音分别是由什么物体所发出的？
　　（3）说说，我们还听到过哪些声音？这些声音是由什么物体发出的？
　　（4）讨论分析：在我们听到的声音中，那些声音是属于自然界的？哪些声音是我们在生活和生产中发出的？
　　（5）和同学交流分享自己听声音的感受。把听声音的感受记录在学生活动手册上。
　　3、活动：听听固体、液体、气体发出的声音。
　　4、活动：分辨声音的变化
　　5、作业。
　　（1）听听各种固体发出的声音。想办法让桌上的各种物体发出声音，听听这些声音是否相同，有什么特点？（2）听听各种液体发出的声音。想办法让液体发出声音，能想出多少种不同的办法让各种液体发出声音？（3）听听空气发出的。声音。在我们听到的声音中，哪些声音是由空气发出的？你有办法让空气发出声音吗？
　　（1）分辨声音的方向变化：给一个学生蒙上眼睛，请他前后左右的同学依次敲击一下桌面，让他辨别一下声音是从哪个方向传来的。
　　（2）分辨声音的远近变化：给一个学生蒙上眼睛，请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛，让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。
　　（3）分辨声音大小、高低的不同：把几只玻璃杯一字排开，分别盛上不同量的水，然后敲击，听听声音有什么不同。按声音的高低给杯子排排队，你能发现什么？如果改变敲的力度，你又有什么发现？
　　（1）倾听、分辨生活中的各种声音。
　　（2）思考、查找关于声音的有关资料。
　　讨论：从以上活动中，你晓得了什么？你认为声音和物体有什么关系？没有物体能有声音吗？
　　（4）交流分享：我们在分辨声音的活动中有什么上收获。