四个太阳第一课时的教学设计

　　《四个太阳》第一课时的教学设计
　　【教材简读】
　　《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片欢乐。文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯净、无暇、虚幻和希冀。作者把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。景与文，文与人浑然一体，处处涌动起生命的灵动。
　　【设计理念】
　　1、创设活泼生动的教学情境，让学生在趣味盎然中主动识字；设计不同的语言环境复现生字，实现阅读和识字相互促进。
　　2、让学生在各种读书活动中感受读书的乐趣，体验语文的意境，感悟语言的情味，力求让孩子们喜欢读书、喜欢语文。
　　【预设目标】
　　1、学会认13个生字。
　　2、学习读通、读好课文，体会小作者的美好心愿或希冀。
　　3、培养学生主动认字、自能读书的本领和习惯。
　　【教学准备】
　　课件。
　　【学习过程】
　　一、后羿射日神话引入，激起学生学习兴趣
　　1、看《后羿射日》课件，引出课题《四个太阳》。
　　2、从天上的一个太阳到四个太阳，究竟是怎么一回事呢？
　　引入学文。
　　二、自由朗读课文，初次了解四个太阳
　　1、自由读全文，感知课文内容。
　　2、交流：这是四个怎样的太阳？（根据学生的发言，教师板书）
　　三、学生自主识字，闯过13个生字关
　　1、闯关一：熟、伙、伴、尝、甜5个生字关：
　　自由尝试拼读5个生字。
　　指名试读。
　　交流学习的好办法。
　　检查认读
　　2、闯关二：该、因、季3个生字关：
　　请小老师带领大家认读。
　　找朋友读。
　　检查认读。
　　3、闯关三：挂、街、温、脸、冻5个生字关：
　　试着用自己的办法认识5个生字。
　　检查读。
　　4、开火车认读13个生字。
　　四、美美地朗读课文，用心感悟美好的心愿
　　1、自由读文，想一想：四个太阳送给了谁？
　　2、交流：四个太阳送给了谁？有什么美好的心愿？（教师根据学生的回答贴出图片）指导读好相关的段落。
　　以绿太阳为例设计如下教学方案：
　　师生交流：你想把绿绿的太阳送给谁？有什么美好的心愿？
　　尝试读好这一段。
　　教师示范读。
　　学生表演读。
　　3、师生、生生合作读好全文。
　　五、检测13个生字，共享自主识字的快乐
　　1、送礼物。
　　2、在儿歌中找到13个生字。
　　3、全体拍手按节奏读儿歌：
　　回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该句除外。）
　　文学作品中数字三及三的倍数大多表示多的意思，如诗句白发三千丈。在记忆中，你还有哪些这样的诗句。（白发三千丈除外）
　　《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽等人的桃园三结义温酒斩华雄等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关三国人物的故事吗？（该题提到几个的除外）
　　将下列词语补充完整：
　　神机（）算心悦（）服阴谋（）计
　　滔滔不（）走（）无路斤斤（）较
　　我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如杯弓蛇影掩耳盗铃画蛇添足邯郸学步买椟还珠，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（以上几个除外）