中班语言风在哪里教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家带来的中班语言风在哪里教案，希望能够帮到大家！
　　一、活动准备
　　1物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
　　2知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。
　　二、活动过程
　　活动一：风从哪里来？
　　1请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。
　　2让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。
　　3引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。
　　活动二：诗歌欣赏风在哪里
　　1请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。
　　2老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。
　　3用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。
　　（1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。
　　（2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去）
　　（3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头）
　　（4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬）
　　（5）风来了，它给春夏秋冬带来了什么？
　　4请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？（帆船、风筝、风车、花裙、云）
　　5请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。
　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。
　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。
　　活动三：诗歌表演
　　1指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。
　　2儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。
　　三、各领域渗透
　　艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，帮助幼儿用身体语言来感
　　受空气的流动；想像画风吹来的时候。
　　科学：做有关空气流动的小实验。
　　四、生活中渗透
　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。
　　五、环境中渗透
　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。
　　六、家庭中渗透
　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母
　　一起做风流动的实验。
　　附教材：
　　风在哪里（诗歌）
　　风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。风在哪里？风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。
　　七、活动目标
　　1帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。
　　2指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。
　　3通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。