关于一年级angengingong的说课稿

　　一、把握目标，说教材
　　（一）教材的地位和作用
　　《angengingng》是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angengingng的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分angengingng的书写格式，第四部分是一首儿哥《马路上》。本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读angengingng四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ing和uan，并能学会拼读音节。
　　（二）教学目标
　　1、知识和技能：学会后鼻韵母angengingng及声母与后鼻韵母相拼的知识，掌握发音要领。
　　2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。
　　3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。
　　（三）教学重难点：
　　后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点；enging的发音和直呼音节是难点。
　　二、多方位渗透，说教法
　　1、联系现实生活导入法
　　创设情境，模拟动物声音，从象声词的音节中抽象出后鼻韵母angengingng。
　　2、教、扶、放结合法
　　教学后鼻韵母angengingng的发音。教ang时，先发a，滑向后鼻韵母ng，再多形式教会学生发音。engingng的教法与此类似，采用半扶半放的方法，让出时间给学生参与实践，教师适时辅导、点拨、指正。
　　3、新旧对比比较法
　　把已学过的前鼻韵母aneninn和后鼻韵母angengingng的音形进行比较，将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较，还有练习四声的。比较，这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读。
　　4、现代化多媒体教学法
　　利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生，使教学内容形象化、具体化，提高学生学习的效率。
　　5、游戏教学法
　　采用猜谜游戏的方式教学，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
　　三、提高能力，说学法
　　1、模拟想象法：
　　让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声，学生回答怎么叫（响）后，自然导入新课的学习，调动学生的积极性。
　　2、在动中学
　　老师随意读出韵母，学生上台动手摘卡片，让学生动脑猜谜语，动口说出谜底并拼读。动口、动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松、民主的氛围中学习，学得愉快，学得牢固。
　　3、学朗读和学说话同步进行
　　以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音，并让学生用生动、有韵律美的语言说出口，提高学生的音准和口头表达能力。
　　四、优化结构，说程序
　　（一）创设情景，引出课题。
　　1。出示：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电。
　　师问：怎么叫？生答：小狗汪汪叫。
　　2。出示课题ang、eng、ing、ng
　　（二）合作探究
　　1学习ang、eng、ing、ng的音和形
　　（1）音ang、eng、ing、ng
　　形式：师范读生跟读同桌合作读各种形式赛读全班读
　　（2）形：比字形，出示卡片anangenengining
　　（3）书写：哪一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样（ing在上中格），学生在书本P62上描红。
　　2学习整体认读音节inguan
　　ngun
　　欢迎十元
　　轻松一刻：学唱歌《劳动最光荣》
　　3。学习后鼻韵母与声母相拼
　　（1）猜谜游戏引入，出示（师板书）
　　ngng（太阳）shngshng（上课）
　　fngfng（大风）dngdng（叮当响）
　　hnghng（红色）
　　（2）对比拼读练习
　　Wn5